课程内容 [ kè chéng nèi róng ]
课程内容的涵义有两种不同的解释。有些人把课程内容看成是组成课程的所有学科，这是一种钜观的看法；另有人把课程内容看…
女大须嫁 [ nǚ dà xū jià ]
女大须嫁（女大須嫁） 同“ 女长须嫁 ”。《三国演义》第五四回：“国太曰：‘男大须婚，女大须嫁，古今常理。’”《儿女…
诗垒 [ shī lěi ]
诗人的阵营。金 赵秉文《送宋飞卿》诗之一：“瘦 李 髯 雷 隔存没，只愁诗垒不能军。”元 袁桷《寄上都子贞伯庸继学三…
教泽 [ jiào zé ]
教化或教育的恩泽。《战国策·齐策六》：“田单 之爱人！嗟，乃王之教泽也！”明 李贽《与焦弱侯书》：“不知 孔子 教泽…
蕃变 [ fán biàn ]
变迁；变化。蕃，通“ 番 ”。 清 赵翼 《园居》诗之三：“芸生倍蕃变，物理渺难格。” 清 恽敬 《杂说》：“况人性…
核心知识 [ hé xīn zhī shí ]
核心知识（core knowledge）是组织拥有之基本知识，包括策略及经营知识，此知识的丰富度可赋予该组织具特…
九饭 [ jiǔ fàn ]
（一）、谓“尸”受饭九次。古代祭礼，由活人扮“尸”代表被祭者受饭，受饭次数因尊卑而不同。士之礼为九饭。（二）、汉刘向…
组织的架构 [ zǔ zhī de jià gòu ]
组织的架构(the organizational framework)在学校中，学生各种活动常受到组织结构的影响。最…
自艾 [ zì yì ]
悔过自责，除恶修善。《孟子·万章上》：“三年，太甲 悔过，自怨自艾，於 桐，处仁迁义。”清 洪昇《长生殿·复召》：“…
倪瓒 [ ní zàn ]
元、无锡人，字元镇，自号云林居士，又号嬾瓒倪迂、沧浪漫士、净因庵主、曲全叟、如幻居士、奚玄朗、幻霞子、东海瓒、荆蛮氏…
居处 [ jū chǔ ]
（一）、指平日的仪容举止。《论语·子路》：“居处恭，执事敬，与人忠，虽之夷狄不可弃也。”《史记·袁盎晁错列传》：“淮…
连牀 [ lián chuáng ]
（一）、并榻或同床而卧。多形容情谊笃厚。唐 白居易《奉送三兄》诗：“杭州 暮醉连牀卧，吴郡 春游并马行。”明 刘基《…
任瀚 [ rèn hàn ]
明、南充人，字少海。嘉靖进士，官至翰林院检讨，引疾归。瀚少怀用世志，既家居，研究六经，阐明圣学，晚年潜心易理，深有所…
廖仲恺 [ liào zhòng kǎi ]
广东归善（今惠阳）人。早年赴日本留学，加入同盟会。1922年后积极协助孙中山改组国民党。曾任黄埔军校党代表、国民革命…
蠹政病民 [ dù zhèng bìng mín ]
dù zhèng bìng mín 蠹政病民 同“蠧国害民”。《三国演义》第一二○回：“时 皓 （ 孙皓 ）居 武昌…
徙家 [ xǐ jiā ]
迁居。唐 陈鸿《东城老父传》：“景龙 四年，持幕竿随 玄宗 入 大明宫，诛 韦氏，奉 睿宗 朝羣后，遂为 景云 功臣…
协同教学法 [ xié tóng jiāo xué fǎ ]
协同教学法（Team Teaching）协同教学是一种异于一般传统的教学，由两位(或两位以上)教学人员，共同组成一个…
组织文化 [ zǔ zhī wén huà ]
组织文化（organizational culture）会影响教育组织的运作，及成员绩效与满意度（Robbins…
三涂 [ sān tú ]
（一）、山名。在 河南 嵩县 西南，伊水 之北，亦称 崖口，又称 水门。《左传·昭公四年》：“四岳、三涂、阳城、大室…
同舍 [ tóng shè ]
（一）、所弃相同。《韩非子·奸劫弑臣》：“人臣之所毁者，人主之所非也，此之谓同舍。”（二）、共居一舍。舍，馆舍或官舍…
参请 [ cān qǐng ]
（一）、佛教语。拜见请益之意。宋 苏辙《余居高安三年每晨入莫出辄过圣寿访聪长老作一诗记之》：“禪老未嫌参请数，渔舟空…
内邸 [ nèi dǐ ]
贵族高官府第的内宅。 唐 常衮 《故开府仪同三司上柱国赠太傅信王墓志》：“乃命中贵人襄事於内邸，宗室属籍哭于外次。”…
组织文化模式 [ zǔ zhī wén huà mó shì ]
组织文化模式(model of organizational culture)目录1 说明2 内容三层次3 对于班级…
冼姓 [ xiǎn xìng ]
拼音：xiǎn xìng 姓氏源流 冼(Xiǎn 洗)姓源流： 1.江三角洲的冼氏族谱多说冼姓出自于沈…
谭鑫培 [ tán xīn péi ]
(1847-1917)京剧演员。名金福，湖北江夏(今武汉)人。幼年在北京金奎科班习艺，曾入三庆班，演武生兼武丑，后自…
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