超前 [ chāo qián ]
（一）、超越当前的：超前消费。超前意识。超前教育。思想超前。（二）、指超过前人：超前绝后。
概括 [ gài kuò ]
（一）、总括：大家提了不少意见，但概括起来就是两条。（二）、简单扼要：概括地讲讲故事情节。（三）、把对一类事物中的某…
气贯丹田 [ qì guàn dān tián ]
在练习意守丹田法的过程中，通过一段时间练习后，吸气时好像有气入小腹的感觉，这便是气贯丹田。
过程模式 [ guò chéng mó shì ]
课程设计的过程模式(Process Model)认为课程实施的结果是不能预测的，因为课程是经验，教育就是发展。认为学…
技术 [ jì shù ]
（一）、人类在认识自然和利用自然的过程中积累起来并在生产劳动中体现出来的经验和知识，也泛指其他操作方面的技巧：钻研技…
投票规则 [ tóu piào guī zé ]
通过投票进行决策的一种公共选择程序规则，分为一致同意规则、多数票规则。
通识教育 [ tōng shì jiào yù ]
一种求博求通的教育。其目标是透过广泛的传授，教导学生生活于现代社会所需的各门知识，以拓宽心灵、视野和知识领域，而培育…
钟爱有加 [ zhōng ài yǒu jiā ]
“非常喜爱”的意思，特别强调在一些同类的事物（人）中偏爱其中一个。加在这里表示使程度增高、超过的意思。
程颐 [ chéng yí ]
北宋哲学家、教育家。人称伊川先生，洛阳（今属河南）人。和兄程颢同为理学的奠基人，世称“二程”。强调“穷理”之说。主张…
化茧成蝶 [ huà jiǎn chéng dié ]
原意指蝴蝶幼虫由蛹，经过蜕皮，变化为成虫的过程。寓意人经历成长，蜕去丑陋的无用的，变得智慧、美丽。也常用作形容女孩由…
恢远 [ huī yuǎn ]
广阔深远。《北史·宋隐刁雍等传论》：“ 刁雍 才识恢远。” 宋 程大昌 《演繁露续集·会意》：“诗曰：‘亭皋木叶下，…
半路 [ bàn lù ]
（一）、路程的一半或中间：走到半路，天就黑了。（二）、比喻事情正处在进行的过程中：他听故事入了神，不愿意半路走开。‖…
被坚强 [ bèi jiān qiáng ]
被坚强 -简介 被坚强字面意思是指在承受挫折与苦难的过程中被动地变得坚强起来。其本意是反讽中国人麻木。
磁重联 [ cí zhòng lián ]
或磁力线重联，又称磁场湮灭，是天体物理中一种非常重要的快速能量释放过程，也是磁能转化为粒子的动能、热能和辐射能的过程…
思维 [ sī wéi ]
[哲]∶在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程,思维是人类特有的一种精神活动进行思维活动他的…
万劫不复 [ wàn jié bù fù ]
表示永远不能恢复（佛家称世界从生成到毁灭的一个过程为一劫，万劫就是万世的意思）。
偷换论题 [ tōu huàn lùn tí ]
也叫转移论点。论证过程中所犯的一种逻辑错误。即在同一论证过程中，不加说明地随意改变原来所要证明的问题（包括对于论题的…
不及格 [ bù jí gé ]
不够或达不到标准 评定 [一个学生]成绩不能通过所要求的标准教师只让他的两个最坏的学生不及格 证…
概念重建取向 [ gài niàn zhòng jiàn qǔ xiàng ]
概念重建取向(Reconceptualist Approach)概念重建取向是一个内涵不十分清晰的概念，有人用它来泛…
进步主义数学教育 [ jìn bù zhǔ yì shù xué jiāo yù ]
进步主义数学教育(Progressivism)目录1 教育目的2 意识形态2.1 学校知识理论2.2 数学能力理论2…
专家系统 [ zhuān jiā xì tǒng ]
一种利用电脑将某个领域的专家知识加以建立，并透过程序运用，进行推论，以便解决咨询者的问题或给予建议的系统。为英语 e…
逻辑思维 [ luó ji sī wéi ]
人们在认识过程中借助于概念、判断、推理反映现实的思维方式。它同形象思维不同，用科学的抽象概念揭示事物的本质，表述认识…
生平 [ shēng píng ]
（一）、一个人生活的整个过程；一辈子：生平事迹。（二）、有生以来；平生：这幅画是他生平最满意的作品。
特定教育 [ tè dìng jiāo yù ]
特定教育（Specific educational）:目录1 定义2 内容说明3 参考书目4 关键字 定义Reyno…
相对真理 [ xiāng duì zhēn lǐ ]
在总的宇宙发展过程中，人们对于在各个发展阶段上的具体过程的正确认识，它是对客观世界近似的、不完全的反映。相对真理和绝…
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