偃武行文:偃武行文 同“ 偃武修文 ”。《史记·留侯世家》:“今陛下能偃武行文,不復用兵乎?”《汉书·…
折足覆餗:折足覆餗 《易·繫辞下》:“《易》曰:‘鼎折足,覆公餗,其形渥,凶。’言不胜其任也。”餗,鼎…
绘事后素:《论语·八佾》:“子曰:‘繪事後素。’”朱熹 集注:“繪事,繪畫之事也;後素,後於素也。《考…
临机制变:临机制变(臨機制變) 犹言临机应变。《周书·陆腾传》:“ 太祖 谓 腾 曰:‘今欲通 江油 …
絶甘分少:拒绝甘美的食物,与众人分享少量的东西。谓自己不图享受,待人优厚。《汉书·司马迁传》:“以爲 …
霹雳手:(一)、断案的快手。《旧唐书·裴漼传》:“州中有积年旧案数百道,崇义 促 琰之 使断之,琰之 …
审美能力:
审美:领会或鉴赏物品、风景或艺术品等的美:审美观。审美能力。
审美趣味:也称“审美鉴赏力”。审美主体欣赏、鉴别、评判美丑的特殊能力。是审美知觉力、感受力、想像力、判…
美育:以培养审美的能力、美的情操和对艺术的兴趣为主要任务的教育。音乐和美术是美育的重要内容。
审美意识:是审美活动中,人对审美对象的能动反映。即广义的美感。
审美对象:亦称“审美客体”。与“审美主体”相对。指能使人产生审美愉快的事物、对象。它在客观上与人构成一…
审美价值:客体对人所具有的审美意义和心理效能。凡能引起主体审美感受的事物和现象,都具有一定的审美价值。…
审美知识:本书围绕“审美”和“审美教育”两个中心话题,以艺术欣赏、艺术创作、艺术创造为主线,从美的表现…
鉴识:亦作“鉴识”。审察辨识的能力。多指识别人才。
司法审查:司法审查司法审查(judicial review)是指在面对违背宪法精神宣告之国会立法或行政…
审美教育:审美教育(Aesthetic Education)瑞希特主张审美教育注重健全人格的培养,在教…
审慎:谨慎;慎重审慎从事我虽然力求审慎,使一切能根据正确的证据,但是错误的窜入,还是不可避免的。&md…
美学:哲学的一个分支,论述美和美的事物,尤指对审美鉴赏力的判断美术的哲学或科学;特指主题是描述和解释美…
欣赏力:各人对艺术作品的喜爱或厌恶的判断能力。通常指一个人对美的事物特别欣赏的能力。
医士:受过中等医学教育或具有同等能力、经国家卫生部门审查合格的负医疗责任的医务人员。
医师:受过高等医学教育或具有同等能力、经国家卫生部门审查合格的负主要医疗责任的医务人员。
审丑疲劳:审丑疲劳是套用“审美疲劳”生造出的一个词儿,如今渐渐流行,表达的意思…
天才儿童:在特殊能力或一般能力上,具有高度天赋的儿童。如:「这位名钢琴家在幼年时就有天才儿童的美誉。」
功能主义:在设计中注重产品的功能性与实用性,即任何设计都必须保障产品功能及其用途的充分体现,其次才是产…
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