• 夷獠叛乱，军守离缺，境宇日蹙。

• 牙列游离缺失可摘局部义齿稳定不良原因分析

• 目的观察磁性附着体义齿修复游离缺失磨牙的临床效果。

• 结论：游离缺失端行单端固定桥修复最好选择桥体为一个磨牙长度，且基牙数至少两个，以提高单端固定桥修复的成功率。

• 当缠绵的目光送走缓动的车子，不约而同的回首让那一幕在时空中定格，原本是缺憾，然而，因为这别离，缺憾也变成了一种美。

• 摘要大学生课堂合作学习失效的问题表现为：流于形式，缺乏内涵；师生分离，缺乏交流；急于求成，轻视思考；滥用乱用，缺乏目的。