词语繁体：認知理論
词语读音：rèn zhī lǐ lùn
首字拼音：Ren
词语拼音：ren zhi li lun
词语简拼：RZLL
词语结构：ABCD式词语
词语字数：四字词语
认知理论（theories of cognition）是关于有机体学习的内部加工过程，如信息、知识及经验的获得和记忆、达到顿悟、使观念和概念相互联系以及问题解决的各种心理学理论。持学习的认知观的理论家有德国格式塔学派的主要代表人物、瑞士的皮亚杰、美国的布鲁纳与奥苏伯尔。尽管他们彼此间存在很大差别，但在学习问题的观点上有一些共同特点。一是他们确认，有机体习得的是知觉或认知结构的形成与变化。即学习的基础是有机体内部的、有组织的结构的形成与改组，而不是刺激与反应联结的形成或行为习惯的加强或改变。二是他们相信，影响学习的主要变量是刺激情境的整体性、突然的理解或知觉、有意义的发现与接受、认知结构的特点、...
【认的意思】：认（認） rèn（ㄖㄣˋ） （一）、分辨，识别：认生。认得。辨认。（二）、表示同意：认可。认账。（三 详情>
【知的意思】：知 zhī（ㄓ） （一）、晓得，明了：知道。知名（著名）。知觉（有感觉而知道）。良知。知人善任。温故 详情>
【理的意思】：理 lǐ（ㄌ一ˇ） （一）、物质本身的纹路、层次，客观事物本身的次序：心理。肌理。条理。事理。（二） 详情>
【论的意思】：论（論） lùn（ㄌㄨㄣˋ） （一）、分析判断事物的道理：论断。论点。论辩。论据。论者。议论。讨论。 详情>
• 唯识学的认知理论
• 认知理论与二语词汇习得
• 输出假设的认知理论与外语教学
• 元认知理论与自主学习能力的培养
• 在教师的有效性的研究领域存在三种范式：性格理论、行为和认知理论、权变理论。
• 在这种时而等边三角形、时而不规则三角形的几何图形中，隐喻的语义说、语用说和认知理论说起了深刻的催化作用。
• 课堂德育情境构建以学生道德品质形成的客观规律，情境认知理论，社会学习理论为理论依据，以对现实课堂情境的广泛调查为现实基础。
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